DOLU Lernspielzeug 6016 Schildkröten Sortierbox 5 Teile Formen
DOLU Lernspielzeug 6016 Schildkröten Sortierbox 5 Teile Formen
Als Motorikspielzeug unterstützt die Schildkröten Sortierbox frühe Lernschritte beim Greifen, Sortieren und Erkennen von Formen. Durch wiederholtes Ausprobieren festigen Kinder ihre Bewegungsabläufe und entwickeln Strategien zum Lösen einfacher Aufgaben. Bitte die Warnhinweise beachten und nur in der empfohlenen Altersgruppe verwenden.
12,99 €
Produktinformationen "DOLU Lernspielzeug 6016 Schildkröten Sortierbox 5 Teile Formen"
Die Schildkröten Sortierbox verbindet spielerisches Entdecken mit gezielter Förderung der kindlichen Entwicklung. Das einfach zu verstehende Baby- und Kleinkindspielzeug animiert zum Greifen, Zuordnen und Einwerfen farbiger Formen und unterstützt so Geschicklichkeit, Feinmotorik und die Problemlösefähigkeit. Dank der freundlichen Schildkröten-Gestaltung und der klaren Aufgabenstellung bleibt das Sortierspiel über viele Spielrunden hinweg spannend.
- Formen sortieren: Das Zuordnen und Einwerfen der bunten Teile trainiert Hand-Auge-Koordination und Feinmotorik.
- Einfacher Spielzugang: Die klare Spielidee ist schnell verstanden und motiviert zum eigenständigen Ausprobieren.
- Fördert Problemlösung: Kinder erkennen Unterschiede zwischen Formen und üben logisches Denken beim richtigen Zuordnen.
- Kindgerechtes Design: Die Schildkrötenform spricht Kinder an und lädt zu Rollenspiel und Exploration ein.
- Abwechslungsreiche Farben: Bunte Formen regen die visuelle Wahrnehmung an und sorgen für zusätzliche Motivation.
- Alltagsnahes Lernspiel: Ideal für erste Motorikübungen und selbstständiges Experimentieren.
| Parameter | Wert |
|---|---|
| Produktname | Schildkröten Sortierbox |
| Inhalt | 1 Schildkröte, 5 bunte Formen |
| Altersempfehlung | ab 3 Jahren |
| Warnhinweise | Achtung! Nicht geeignet für Kinder unter 3 Jahren. Erstickungsgefahr aufgrund verschluckbarer Kleinteile. |
0 von 5 Bewertungen
Bewerten Sie dieses Produkt!
Teilen Sie Ihre Erfahrungen mit anderen Kunden.
